La ética, el engaño estudiantil y los deans de la escuela de negocios: cómo mirar hacia otro lado no es una insignia de honor

Las preguntas no formuladas

Cada nuevo escándalo corporativo trae consigo una nueva ola de retorcimiento público de manos e indignación. Los medios financieros siempre cabalgarán en sus caballos blancos para confirmar lo que ya sabemos. Nos dirán cómo la conducta poco ética de los empleados afecta significativamente a los negocios en los Estados Unidos. Un negocio típico, nos dirán, puede perder hasta el seis por ciento de sus ingresos anuales por fraude de los empleados. En general, la mala conducta de los empleados costará a nuestras empresas más de $660 mil millones anuales. Lo que está en juego es enorme, nos lo dirán - y son correctos.

Los medios financieros también siempre señalarán fallas de gestión y lapsos éticos de los líderes de la compañía. Se referirán a la bancarrota moral de aquellos que no expusieron la deshonestidad. Siempre arrojarán luz sobre la falta de autoridad moral de aquellos líderes que no lideraron con el ejemplo. Y a medida que nos sigan iluminando, todo lo que sabremos con certeza son las preguntas que nunca harán. Por ejemplo, nunca preguntarán -

¿Qué responsabilidad tienen por la matanza que acaban de describir?
¿Fue sólo una extraña coincidencia que el porcentaje de estudiantes universitarios y universitarios que engañan en la escuela es casi el mismo que el porcentaje de empleados que se dedican a una mala conducta en el trabajo?
¿Por qué los estudiantes de negocios (graduados y pregrado) hacen trampa más que otros?
¿Por qué esperaríamos que los estudiantes moralmente en bancarrota que hacen trampa en la escuela dejen de hacer trampa cuando se gradúan?
¿Qué están haciendo las escuelas de negocios al respecto?
Lo que muestran las encuestas

Según estudios y encuestas, es cierto que el porcentaje de estudiantes universitarios y universitarios que engañan en la escuela es aproximadamente el mismo que el porcentaje de empleados que hacen trampa en el trabajo. Por todas las razones por las que los medios financieros ya han compartido con nosotros, esto es enormemente significativo, ya que el hecho de que, si nuestros futuros líderes empresariales creen que hacer trampa no es un problema serio, se puede esperar seriamente que no se engañen a sí mismos cuando el oportunidad se presenta en el mercado más grande una vez que se han graduado?

Lo que debería atraer particularmente la atención de los deans de la Escuela de negocios, sin embargo, es que, según encuestas realizadas en los últimos 15 años, el problema es generalizado entre los estudiantes de negocios - nuestros futuros líderes de negocios.

Lo que es bastante notable acerca de las siguientes estadísticas es que los graduados de la escuela de negocios que estaban trabajando en Enron y otras empresas estafadas a mediados de la década de 1990 engañaron en la escuela al ritmo aproximada mente que aquellos que estuvieron bajo un escrutinio aparente más cercano después de Enron, cuando las escuelas fueron desafiadas a llevar un mayor sentido de propiedad ética a las nuevas generaciones de futuros líderes empresariales. De hecho, según estas encuestas, el nivel de engaño realmente aumentó en los días posteriores a Enron.

En un estudio de 1995 de estudiantes de negocios graduados, el 81,2% admitió hacer trampas.
En un 2001 un estudio de licenciaturas, 96,7% admitió hacer trampa.
En un estudio de 2004 de especializaciones en negocios de pregrado, el 88,7% admitió hacer trampas.
En un 2009 un estudio de licenciaturas, 100% hizo esta admisión.
¿Cómo vieron los decanos de la escuela de negocios esta impactante admisión de trampas generalizadas por parte de estudiantes de negocios? En una encuesta reciente de deanes de escuelas de negocios, el 78% de los deans creía que menos del 40% de sus estudiantes se dedicaban a hacer trampa. ¿Cómo se explica esta enorme discrepancia en la cantidad de trampa según lo admitido por los estudiantes y como lo perciben los denos que no sean en términos de "autoengaño" de los deanes?

Suponiendo que aceptemos el número más bajo de los deans y asumiendo que más de la mitad de los estudiantes de negocios que admitieron hacer trampa en realidad no hicieron trampa, nos quedamos con un asombroso estudiante de negocios de uno en tres haciendo trampa. ¿No es esto todavía una estadística escalofriante y un grave problema digno de atención inmediata y urgente? ¿Cómo reaccionarían los deanes a esto?

Basándose en la encuesta reciente, la gran mayoría de los decanos no estaban preocupados. Sólo el 5,1% de los deans consideraba el engaño como un problema muy grave y poco menos del 30% dijo que era un pequeño problema o no era un problema. El 48,3% de los deans lo consideraba moderadamente grave. Sus acciones posteriores fueron coherentes con su visión de la gravedad del problema.